Лебедева Софья Сергеевна
учитель
Я выросла в семье учителей. В детстве любила смотреть как дедушка-директор проводит совещания, сидеть на уроках у папы, помогать бабушке и тёте проверять тетрадки. Нет, с первого класса я не знала, какая профессия у меня будет. Я училась ради удовольствия, занималась общественными делами. В старшей школе решила пойти в педагогический. Почему? За стабильностью. Всегда есть работа, это немаловажно в нашем современном мире. Вот и родился учитель!
Когда я пришла в школу, точно знала, что мой ученик, мой первоклассник – это личность со своими идеями, знаниями, желаниями, возможностями, интересами, мотивами. Одна и моих задач – войти в его внутренний мир со своими требованиями, уроками, воспитанием так, чтобы это шло на пользу нам обоим. Мы развиваем друг друга, вместе справляемся с трудностями, вместе радуемся успехам друг друга. Я всегда хвалю детей, которые участвовали в олимпиадах и конкурсах, рассказываю о своих успехам. Им это интересно. Ученики видят, что учитель тоже саморазвивается. Личным примером я показываю, что постоянно учиться и стремиться узнать что-то новое это очень интересно.
Где я учусь? Что меня заставляет развиваться? Трудности. Один не хочет учится, у другого проблемы в семье, третий хочет, но в силу болезни постоянно пропускает уроки. Их всех мне нужно научить! А перед этим ребенка нужно заинтересовать и привлечь. Для этого ребенку нужно доказать, что ты с ним на одной волне и готов делиться своими знания. И я сейчас говорю не только про школьные уроки. Немаловажным является сходить с классом в музей, выехать в другой город, посмотреть познавательный фильм на классном часе.
Мы не актеры, нас не учили в театральных вузах развлекать. Нас учили нести знания. Согласна, даже школа, в которой училась я с ее законами совершенно не похожа на школу сегодня. Значит, нужно искать новые подходы, чтобы дети уважали своего учителя, быть интересным ученикам.
Быть учителей ой как не просто… Проверки тетрадей, подготовка уроков, ответы на вопросы родителей, которые порой ставят в тупик, организация мероприятий. Это лишь малая часть обязанностей. А где же ученики? А ученики проходят красной нитью через всю мою деятельность. Все, что я делаю, все что придумываю для него, моего ученика. Я всеми силами стараюсь, чтоб им было со мной интересно и полезно. У современные детей, преимущественно, клиповое мышление: их постоянно окружают картинки, видео, музыка, яркие образы, индустрия развлечений. Это не значит, что всё вышеперечисленное нужно нести на урок в полном объеме. Мы должны заинтересовать знаниями в чистом виде, заразить тягой к познанию окружающего мира и научить на практике применять свои новые возможности.
Могу сравнить свою работу с человеком, добывающим воск из пчелиного улья. Тебя постоянно хотят ужалить: родители учеников с претензиями, ученики с проблемами, жизненные обстоятельства, требования системы образования и т.п. А ты продолжаешь терпеливо выполнять свою работу - учить детей, развиваться сама.
Я мечтаю увидеть своих учеников на последнем звонке в 9 и 11 классе, узнать, что они поступили в то учебное заведение, в которое хотели, выбрали себе профессию по душе, то есть состоялись в жизни. Очень многое зависит именно от меня, как я его научу, воспитаю, какие жизненные ориентиры заложу.